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Le Centre des Classes Citadines

Présentation / missions

Le Centre des Classes Citadines, Ecole Publique Simone Brandy est une structure de l’Education Nationale au service du public scolaire de la Gironde. Deux professeures, Catherine COUDERE et Christelle FLORET,  y sont nommées à plein temps.

Soutenu par Les PEP 33 (Association des Pupilles de l’Enseignement Public de la Gironde) et le Conseil Départemental de la Gironde, le Centre des Classes Citadines a pour mission de :

  • réduire l’inégalité culturelle scolaire en facilitant le transport vers la métropole de Bordeaux des classes de Gironde situées hors Bordeaux Métropole ;
  • apporter conseils et aides aux enseignants dans la construction de leur projet de découverte patrimoniale et/ou culturelle de la métropole ;
  • conduire les classes de l’école maternelle au collège en parcours pédagogiques urbains.
    • Adresse : 70 rue du Château d'eau 33000 Bordeaux
    • Email : ccc.bordeaux@ac-bordeaux.fr
    • Tel : 05.56.56.57.07 ou 05.56.56.57.03 (merci de ne pas laisser de message sur la boite vocale)

Modalités de réservation

Avant de contacter les enseignantes du Centre des Classes Citadines, nous vous recommandons de lire attentivement les règles de fonctionnement et les informations ci-dessous.

Aucune réservation ne peut être faite par mail, les enseignantes ayant besoin d’échanger en direct avec vous !


  • Parcours pédagogiques proposés

  • Parcours pédagogiques proposés

  • Restauration

  • Restauration

    Une salle de restauration est mise à disposition des classes par la mairie de Bordeaux sur le site du CCC au 70 rue Château d’eau à Bordeaux.
    La priorité est donnée aux plus jeunes élèves.

    Si vous souhaitez y déjeuner, vous serez dans l’obligation de réserver la salle auprès du CCC lors de votre demande, de mettre en place avec vos élèves et leurs familles un pique-nique à objectif «zéro déchet» et de fournir des sacs-poubelle.


    Français, Histoire,
    Histoire des Arts / PEAC
    Mythologie
    Aborder le Bordeaux antique, grâce au seul vestige encore visible en ville, afin d' évoquer certains mythes antiques apparents dans le Bordeaux des XVIIIe et XIXe siècles.
    CE2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts / PEAC Burdigala et les inspirations antiques du Bordeaux des XVIIIe et XIXe siècles
    Aborder le Bordeaux antique, grâce au seul vestige encore visible en ville, pour comprendre comment la ville s’est réappropriée des références antiques dans ses architectures des XVIIIe et XIXe siècles.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts / PEAC Art roman et Art gothique (excepté les lundis)
    Appréhender l’évolution de l’architecture religieuse et les enjeux de sa conservation (église Sainte Croix et cathédrale Saint André).
    C3
    Histoire, Histoire des Arts / PEAC Bordeaux baroque
    Dégager les caractéristiques architecturales de l’art baroque religieux au regard des contextes sociaux et politiques (églises Saint Bruno et Notre Dame).
    C3
    Arts plastiques,Histoire des Arts / PEAC Sculptures animalières
    Utiliser le réseau de transport du tramway pour découvrir des sculptures animalières sur 2 sites de l'espace public (à choisir parmi 3 proposés).
    MS
    GS
    C2
    C3
    Arts plastiques,Histoire des Arts / PEAC Portraits sculptés au Jardin Public (en autonomie avec dossier pédagogique)
    Découvrir des personnages illustres de Bordeaux en observant leur portrait sculpté.
    GS
    C2
    C3
    Arts plastiques,Histoire des Arts / PEAC Une œuvre des Kabakov : "la maison aux personnages" (en autonomie avec dossier pédagogique)
    Utiliser le tramway pour découvrir une œuvre publique contemporaine peu ordinaire (place Amélie Raba-Léon).
    C3
    C4
    EPS, Histoire, Histoire des Arts / PEAC Dansons en ville (uniquement pour des classes en projet danse contemporaine)
    Valoriser des créations élaborées en classe en investissant des espaces publics choisis avec l'enseignant.
    GS
    C2
    C3
    Enseignements artistiques, Histoire, Histoire des Arts / PEAC Chantons en ville (uniquement pour des classes en projet chorale)
    Valoriser un répertoire de chants appris en classe en investissant des espaces publics choisis avec l'enseignant.
    GS
    C2
    C3
    Enseignements artistiques, Histoire, Histoire des Arts / PEAC Les fontaines
    Découvrir et comprendre les fonctions et le fonctionnement des fontaines, des objets d’art en milieu urbain.
    MS
    GS
    C2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts / PEAC Bordeaux médiéval
    Observer des monuments construits à cette période pour aborder les aspects défensifs, religieux et de vie quotidienne.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts / PEAC Bordeaux au XVIIIe siècle
    Comprendre les raisons de la transformation de la ville et percevoir les spécificités architecturales et urbaines de ce siècle.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts / PEAC Bordeaux au XIXe siècle
    Aborder les transformations politiques, sociales et industrielles de ce siècle par la découverte d’édifices et lieux emblématiques de la ville.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, EMC / PEAC, Parcours citoyen Les héritages de Bordeaux port négrier
    Découvrir les traces de la traite négrière au XVIIIe siècle à Bordeaux pour s’interroger sur une discrimination, le racisme.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, EMC / PEAC, Parcours citoyen Sur les traces de l'esclavage
    Comprendre les liens entre passé négrier de Bordeaux et transformations urbaines au XVIIIe siècle, entre esclavage et racisme.
    Ce parcours peut être couplé soit à :
    - une visite commentée au Musée des Arts Décoratifs et du Design ou au Musée d'Aquitaine
    - un atelier documentaire aux Archives Bordeaux Métropole.
    C4
    Histoire, Histoire des Arts, EMC / PEAC, Parcours citoyen Les valeurs de la République en ville
    A partir d'architectures et de lieux emblématiques, découvrir une matérialité du cadre républicain afin d'échanger sur les principes intangibles de la République française.
    Ce parcours peut être couplé à un atelier documentaire aux Archives Bordeaux Métropole.
    C3
    C4
    Histoire, Histoire des Arts, EMC / PEAC, Parcours citoyen Découverte de Bordeaux - élèves UP2A de Bordeaux Métropole
    Découvrir en tramway certains lieux de la ville choisis avec l’enseignant, dans le cadre du parcours citoyen.
    C3
    C4
    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie, EDD Des ponts sur la Garonne
    Mettre en relation l’histoire de la construction des ponts de Bordeaux avec les évolutions politique, sociale, technique et urbaine de la ville.
    C3
    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie Au pont de Pierre (en partenariat avec Bordeaux Métropole et à dates fixes)
    Découvrir l’histoire de la construction de ce pont, ses installations et les transformations urbaines que sa présence a engendrées.
    Cette visite est couplée avec un atelier documentaire aux Archives de Bordeaux Métropole.
    C3

    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie, EDD Au pont Chaban Delmas (en partenariat avec Bordeaux Métropole et à dates fixes)
    Découvrir l’histoire de la construction de ce pont, ses installations et les transformations urbaines que sa présence a engendrées.
    Cette visite est couplée avec un atelier documentaire aux Archives de Bordeaux Métropole.
    C3

    Histoire, Histoire des Arts, Géographie, EDD Des jardins en ville
    Découvrir les fonctions, organisation et entretien des jardins à travers leur histoire et les enjeux actuels de développement durable
    C2
    C3
    Histoire des Arts, Géographie, EDD Rallye des sens au Jardin Public (en autonomie avec dossier pédagogique)
    Décourvrir en autonomie un environnement particulier grâce à des activités exploratoires mettant en jeu les sens.
    C1
    C2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, Géographie, Sciences et Technologie, EDD L’eau dans la ville
    Comprendre les divers enjeux de l’eau présente en ville : source de plaisir, besoin vital ou risque majeur. Les élèves s’interrogent sur la gestion de l’eau potable et sa nécessaire économie.             
    CE2
    C3
    Histoire, Géographie, EDD Le tramway en ville
    S'interroger sur l'histoire, le fonctionnement et les usages du tramway. Réfléchir à un itinéraire à partir du plan du réseau pour se déplacer afin de découvrir 3 lieux de la ville définis au préalable avec l'enseignant.
    C2
    C3
    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie, EDD Des matières, des maisons
    Observer des bâtis d’époques différentes afin de percevoir les enjeux de l'éco-construction pour une ville durable ; comparer avec son espace familier.
    Ce parcours peut être couplé à une animation à la Maison écocitoyenne (à dates fixes).
    CE2
    C3
    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie, EDD Habiter ici et ailleurs : Habiter la ville
    Comprendre à partir de l'observation de bâtis depuis le quartier de la Bastide pourquoi et comment la ville évolue ; Comparer avec son espace familier.
    CE2
    C3
    Géographie, Histoire, EDD Lecture des paysages de la ville (uniquement en matinée et avec bus à disposition)
    Au parc de l'Ermitage à Lormont, en bord de Garonne au port de Bassens et sur la rive droite à Bordeaux, observer comment les activités humaines façonnent les paysages.
    CE2
    C3
    Géographie, Histoire, EDD Au parc de l’Ermitage à Lormont (en autonomie avec dossier pédagogique, disponible en décembre 2020)
    Identifier le rôle des êtres humains dans la transformation d'un paysage spécifique et prendre conscience des impacts sur un environnement proche.
    CE2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, Géographie, EDD Mériadeck, des marais à la ville contemporaine
    Comprendre les évolutions d’un quartier, décourvrir ses spécificités afin de réfléchir à l'organisation d'une ville.
    C3