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Le Centre des Classes Citadines

Présentation / missions

Le Centre des Classes Citadines, Ecole Publique Simone Brandy est une structure de l’Education Nationale au service du public scolaire de la Gironde. Deux professeures, Catherine COUDERE et Christelle FLORET,  y sont nommées à plein temps.

Soutenu par Les PEP 33 (Association des Pupilles de l’Enseignement Public de la Gironde) et le Conseil Départemental de la Gironde, le Centre des Classes Citadines a pour mission de :

  • réduire l’inégalité culturelle scolaire en facilitant le transport vers la métropole de Bordeaux des classes de Gironde situées hors Bordeaux Métropole ;
  • apporter conseils et aides aux enseignants dans la construction de leur projet de découverte patrimoniale et/ou culturelle de la métropole ;
  • conduire les classes de l’école maternelle au collège en parcours pédagogiques urbains.
    • Adresse : 70 rue du Château d'eau 33000 Bordeaux
    • Email : ccc.bordeaux@ac-bordeaux.fr
    • Tel : 05.56.56.57.07 (merci de ne pas laisser de message sur la boite vocale)

Modalités de réservation

Avant de contacter les enseignantes du Centre des Classes Citadines, nous vous recommandons de lire attentivement les règles de fonctionnement et les informations ci-dessous.

Aucune réservation ne peut être faite par mail, les enseignantes ayant besoin d’échanger en direct avec vous !


  • Parcours pédagogiques proposés

  • Parcours pédagogiques proposés

  • Restauration

  • Restauration

    Une salle de restauration est mise à disposition des classes par la mairie de Bordeaux sur le site du CCC au 70 rue Château d’eau à Bordeaux.
    La priorité est donnée aux plus jeunes élèves.

    Si vous souhaitez y déjeuner, vous serez dans l’obligation de réserver la salle auprès du CCC lors de votre demande, de mettre en place avec vos élèves et leurs familles un pique-nique «  zéro déchet » et de fournir des sacs-poubelle.


    Français, Histoire,
    Histoire des Arts, PEAC
    Mythologie
    Aborder le Bordeaux antique au travers de quelques traces encore visibles pour évoquer certains mythes antiques apparents dans le Bordeaux des XVIIIe et XIXe siècles.
    CE2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, PEAC Burdigala et les inspirations antiques du Bordeaux des XVIIIe et XIXe siècles
    Aborder le Bordeaux antique au travers du seul vestige encore visible en ville et comprendre comment Bordeaux aux XVIIIe et XIXe siècles s’est réapproprié ses références antiques.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, PEAC Art roman et Art gothique
    Appréhender l’évolution de l’architecture religieuse et les enjeux de sa conservation (église Sainte Croix et cathédrale Saint André).
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, PEAC Bordeaux baroque
    Dégager les caractéristiques architecturales de l’art baroque religieux au regard des contextes sociaux et politiques (églises de Saint Bruno et Notre Dame).
    C3
    Arts plastiques/PEAC Sculptures animalières
    Utiliser le réseau de transport du tramway pour découvrir des œuvres d’art publiques.
    C1
    C2
    C3
    Arts plastiques/PEAC Sculptures au Jardin Public
    Découvrir des portraits sculptés de Bordelais illustres.
    C1
    C2
    C3
    Arts plastiques/PEAC Une œuvre des Kabakov : la maison aux personnages
    Utiliser le tramway pour découvrir une œuvre publique contemporaine peu ordinaire (place Amélie Raba-Léon).
    C3
    EPS, Histoire, Histoire des Arts/PEAC Dansons en ville (uniquement pour des classes en projet danse contemporaine)
    Valoriser des créations élaborées en classe en investissant des espaces publics définis.
    C1
    C2
    C3
    Enseignements artistiques, Histoire, Histoire des Arts/PEAC Chantons en ville (uniquement pour des classes en projet chorale)
    Valoriser un répertoire de chants appris en investissant des espaces publics définis.
    C1
    C2
    C3
    Enseignements artistiques, Histoire, Histoire des Arts/PEAC Les fontaines
    Les fonctions et le fonctionnement des fontaines, des objets d’art en milieu urbain.
    Ce thème peut être complété par une visite à la Maison de l’eau.
    C2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, PEAC Bordeaux médiéval
    En observant des monuments construits à cette période seront approchés les aspects défensifs, religieux et la vie quotidienne à Bordeaux au Moyen Age.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, PEAC Bordeaux au XVIIIe siècle
    Comprendre les raisons de la transformation de la ville et percevoir les spécificités architecturales de ce siècle.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, PEAC La Place Royale et le Port de la Lune au XVIIIe siècle
    Aborder le rôle du port de Bordeaux dans les échanges commerciaux et la traite négrière pour comprendre la création de la place Royale.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, EMC, PEAC, Parcours citoyen Sur les traces de l’esclavage
    Comprendre les liens entre passé négrier de Bordeaux et transformations urbaines au XVIIIe siècle, entre esclavage et racisme.
    C4
    Histoire, Histoire des Arts, PEAC Bordeaux au XIXe siècle
    Aborder les transformations politiques, sociales et industrielles de ce siècle au travers d’édifices et lieux emblématiques de la ville.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, EMC,  PEAC, Parcours citoyen Les héritages de Bordeaux port négrier
    Découvrir les traces de la traite négrière au XVIIIe siècle à Bordeaux pour s’interroger sur une discrimination, le racisme.
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, EMC,  PEAC, Parcours citoyen Les valeurs de la République en ville
    Donner une matérialité au cadre républicain en observant des architectures qui abritent ses institutions ou qui respectent ses fondements dans l’objectif de la formation du futur citoyen.
    C3
    C4
    Histoire, Histoire des Arts, EMC,  PEAC, Parcours citoyen Découverte de Bordeaux - élèves UP2A de Bordeaux Métropole
    Découvrir en tramway certains lieux de la ville choisis avec l’enseignant, dans le cadre du parcours citoyen.
    C3
    C4
    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie, EDD Des ponts sur la Garonne
    L’histoire de la construction des ponts de Bordeaux raconte l’évolution politique, sociale, technique et urbaine de la ville.
    C3
    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie Au pont de Pierre en partenariat avec Bordeaux Métropole et à dates fixes
    Découvrir l’histoire de la construction de ce pont, ses installations et les transformations urbaines que sa présence a engendrées.
    Cette visite est obligatoirement couplée avec un atelier aux Archives de Bordeaux Métropole.
    C3
    10 classes à dates imposées
    Géographie, Sciences et Technologie, EDD Au pont Chaban Delmas en partenariat avec Bordeaux Métropole et à dates fixes
    Découvrir l’histoire de la construction de ce pont, ses installations et les transformations urbaines que sa présence a engendrées.
    Cette visite est obligatoirement couplée par un travail en complémentarité aux Archives de Bordeaux Métropole.
    C3
    10 classes à dates imposées
    Histoire, Histoire des Arts, Géographie, EDD Des jardins en ville
    Fonctions, organisation et entretien des jardins à travers l’histoire et les enjeux actuels de développement durable
    C2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, Géographie, Sciences et Technologie, EDD L’eau dans la ville
    L’eau présente en ville révèle divers usages: source de plaisir, besoin vital ou risque majeur. Les élèves s’interrogeront aussi sur la gestion de l’eau potable et sa nécessaire économie.                                    
    C2
    C3
    Histoire, Géographie, EDD Le tramway en ville
    Se déplacer en ville : parcours entre technologie et urbanisme, entre citoyenneté et patrimoine.
    C2
    C3
    Histoire, Géographie, Sciences et Technologie, EDD Des matières, des maisons
    Observer des bâtis d’époques différentes et comprendre les enjeux actuels d’une construction durable.
    CE2
    C3
    Géographie Lecture des paysages de la ville
    Depuis le belvédère de Lormont puis en bord de Garonne au port de Bassens et à Bordeaux rive droite, comprendre que les activités humaines ont façonné différents types de paysages.
    CE2
    C3
    Géographie, EDD Au parc de l’Ermitage à Lormont
    Identifier le rôle des êtres  humains dans la transformation des paysages et prendre conscience des impacts sur un environnement proche.
    CE2
    C3
    Histoire, Histoire des Arts, Géographie Mériadeck, des marais à la ville contemporaine
    Comprendre les évolutions d’un quartier : différencier des bâtis, réfléchir à l’organisation d’une ville, découvrir les spécificités de ce quartier.
    C3